разработайте предложения по экономии тепловой и электрической энергии в быту ) напишите пример пожалуйста**
5-9 класс
|
Самый легкий и простой способ экономии электрической энергии - не забывать выключать свет за собой там, где он не нужен.Например, уходя из дома.
Выключать электро-приборы.
Другие вопросы из категории
Обстновенсь
Тсеч
Ствольтепри-манипред
И фразу из букв:
с е т о х я з й в и щ м у н ь р ы)
Это экономика моей семьи 5 класс новожилова,параграф 2(семейное хозяйство),рабочая тетрадь))Можете посмотреть ответы в интернете)За нарушение не отмечу)))
Спасибо)
меда по 150 рублей за банку. за его перевозку он отдал и 95 рублей зачистку меда от сот пчеловоду 80 рублей. После этого пятачок продолжение винни-пуху по цене 170 рублей за банку. Какую прибыль прибыль получил пятачок от своей предпринимательской деятельности
концу второго - в четыре раза и так дальше) б) за это вы платите банку ежемесячно 2400р,которые банк изымает из ваших денег после каждого их удвоения .Выгодна ли для вас эта сделка? ПОМОГИТЕ РЕШИТЬ ПОЖАЛУЙСТА))
эластичность при изменении цены составляет: -2
2) Цена на товар увеличилась на 1 % .Как изменилась выручка продавца, если Еdp= -3
3) Цена на сахар выросла с 30 до 36 рублей. Эластичность спроса на груши равна 1/3 . Как изменились расходы потребителей на приобретение сахара?
Читайте также
Кто производит, как производит, что производит?
Что производится, как производится, кем потребляется?
Как производится, кем производится, как потребляется?
Кто производит, что потребляет, кем потребляется?
Какой вопрос экономики характеризует предложенное описание:
«Общество не может произвести все желаемые товары и услуги в неограниченном количестве. Нужно решать проблему распределения ограниченных ресурсов между необходимыми товарами. Увеличение любого сокращения товара возможно при сокращении другого.»
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
Не дает характеристику ни одному вопросу экономики.
Какой вопрос экономики характеризует предложенное описание:
«Проблема распределения общественного продукта является одной из самых решающих. От способа решения этой проблемы зависит экономическая динамичность системы, социальная стабильность.»
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
Не дает характеристику ни одному вопросу экономики.
Какой вопрос экономики характеризует предложенное описание:
«один и то же продукт может быть произведен с помощью различной комбинации ресурсов. Общество стоит не только перед выбором технологий, но и наиболее оптимальных организационно0правовых форм производства».
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
Не дает характеристику ни одному вопросу экономики.
Какой вопрос экономики характеризует предложенное описание:
«Проблема выбора решается только при помощи минимизации альтернативных издержек производственных возможностей».
Что производить?
Как производить?
Для кого производить?
Не дает характеристику ни одному вопросу экономики.
Если плата за обучение 3 т. руб. в месяц, а отказавшись от учебы в институте, можно было бы заработать 5 т. руб. в месяц, то альтернативная стоимость учебы составляет:
8 тыс. руб.
5 тыс. руб.
3 тыс. руб.
2 тыс. руб.
Выберите ответ, в котором содержаться примеры всех трех видов производственных ресурсов:
Поезд метро, машинист, жетон.
Фермер, доярка, ведро.
Дичь, охотник, ружьё.
Булочная, батон, покупатель.
Предварительный просмотр:
перв=700 000 руб. , С ликв=30 000 руб. , Т ф=3 г. , К ускор. =1,8,
Индекс цен на данное оборудование Iц=0,85.
Найти:
1) Норму
амортизации и годовую сумму амортизации по линейному методу, исходя из
первоначальной и ликвидационной стоимости, срока полезного использования
2)
рассчитать ежегодные амортизационные отчисления и ежегодные значения
остаточной стоимости объекта основных средств, исходя из первоначальной
стоимости, нулевой ликвидационной, коэффициента ускорения, срока
полезного использования оборудования, объема выпущенной продукции и т.
д. по предложенному методу начисления.
и, 4) все вышеперечисленное. А2 Верны ли следующие суждения о цене? А. Цена зависит от спроса, но не зависит от предложения. Б. На более редкие товары устанавливаются более высокие цены. 1) Верно только А, 2) верно только Б, 3) верны оба суждения, 4) оба суждения неверны. A3 Маркетинг НЕ занимается изучением: 1) объема спроса и предложения; 2) насыщенности рынка той или иной продукцией; 3) возможностей населения по приобретению товаров; 4) организации технического процесса производства. А4 В небольшом городе М. частные предприниматели построили несколько обувных фабрик. Продукция фабрик стала поступать на прилавки магазинов города. В результате в городе М.: 1) резко возросли цены на обувь, 2) произошло насыщение рынка обувной продукцией; 3) увеличился спрос населения на обувь, 4) закрылись все обувные фабрики. В1 Найдите черты сходства и отличия между понятиями «спрос» и «предложение». 1) Является категорией рыночной экономики; 2) влияет на повышение или понижение цен; 3) растет при увеличении цен при прочих равных условиях; 4) падает при увеличении цен при прочих равных условиях; 5) определяется потребителями. Выберите и запишите порядковые номера черт сходства, а далее порядковые номера черт отличия. В2 Найдите в предложенном списке факторы, влияющие на повышение спроса на рынке. 1) Снижение покупательной способности; 2) увеличение цен на товары-заменители; 3) повышение доходов покупателей; 4) понижение цены на товар; 5) возникновение моды на данный товар. Номера, под которыми указаны факторы, выпишите в порядке возрастания. В3 Установите соответствие между ситуацией на рынке и ее последствием, к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СИТУАЦИЯ ПОСЛЕДСТВИЯ А) Спрос растет, а предложение падает 1) Цены остаются неизменными. Б) Спрос падает, а предложение растет 2) Цены падают. B) Спрос и предложение остаются неизменными. 3) Цены возрастают, В4 Все перечисленные ниже понятия, за исключением одного, относятся к категории «основные элементы регулирования рыночной экономики».
сколько часов обе бригады по отдельности выполнили бы всю работу??